カリキュラム

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カリキュラムの特色と概要

看護学科の教育課程は、「豊かな人間性・生命の尊厳」「チーム医療」「実践能力」「主体的態度」「国際的視野と活動」を教育内容に組み込んだ科目を有機的に編成し、総合大学の利点を活かした全学体制を基本としています。

教育課程の組み合わせは。「共通教育科目」「専門基礎科目」「専門教育科目」からなり、1・2年次には、主に共通教育科目と専門基礎科目、3・4年次と学年が進行するに従って専門教育科目が増え、看護師、保健師の資格要件に必要な専門性の高い教育内容になります。

  • 「共通教育科目」
    総合大学に利点を生かした豊富で幅広い教養教育的位置づけです。それらを通して人間としての在り方や生き方に関する広い洞察力を学びます。
  • 「専門基礎科目」「専門教育科目」
    健康に関わる病態の理解や看護の基礎となる現実を正しく理解する力を養う科目を配置しています。
  • 「臨地実習」
    早期看護体験学習を1年次から段階的に組み込み、2年次には基礎看護学実習を配置し、3年次には集中的に各分野の臨地実習を配置しています。

さらに、近年の社会現象から看護における重要な科目として、看護の基礎教育で学んだことを統合的に学習する総合看護の科目を配置し、総合実習,看護研究へ取り組みます。総合看護は、卒業後も生涯学習者として発展的に学習していくための基盤づくりとなる科目です。

4年間の流れ

1・2年次

看護の基本

1・2年次は看護の基本である人と健康を理解し、ヒューマンケアの基礎的能力を高めるために策定された看護コアカリキュラムに基づき、コアコンピテンシーの習得を目指した理論と知識を学ぶ。また、2年次後期の臨地実習において看護実践の基礎的能力を培う。

3年次

看護の展開

3年次前期まで学んだ看護に必要な理論と知識を統合し、3年次後期からの臨地実習において、カリキュラムの科目構成に即した発達課題別看護や特定の健康課題に対応する看護実践能力を高める。

4年次

看護の発展

4年次は看護専門職者として研鑽し続ける基本能力を向上させる。また、人々の健康生活のためのアセスメント能力を更に高め、エビデンスに基づいた総合的な看護実践能力と倫理観を養う。

将来は

  • 看護師
  • 保健師(選択制)
  • 養護教諭(選択制)
  • 高等学校看護教員(選択制)
  • 大学院修士課程進学
  • 助産師課程進学

専門基礎および専門教育科目カリキュラム

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学年 専門基礎科目 専門教育科目
1学年
  • からだの構造と攪能Ⅰ
  • からだの構造と機能Ⅱ
  • からだの防御のしくみ
  • 薬のはたらき
  • 疾病の成り立ちと回復の促進Ⅰ
  • 食と生活
  • コミュニケーション論
  • 公衆衛生学
  • 看護情報学
  • 看護学概論
  • 成人看譴学概論
  • 精神保鍵
  • 生活看護技術
  • 基礎看護学実習Ⅰ
  • 早期看護体験実習
  • 学校保健
2学年
  • 薬のはたらきと薬物療法
  • 疾病の成り立ちと回復の促進Ⅱ
  • 疾病の成り立ちと回復の促進Ⅲ
  • 医療安全と多職種連携
  • 保健医療福社行政論
  • 精神看護学概論
  • 老年看護学概論
  • 在宅看護概論
  • 発達看護概論
  • 看護過程展開技術
  • ヘルスアセスメント
  • 診療看譴技術
  • 看護の理論と倫理
  • 基礎看護学実習Ⅱ
  • 急性朗の看護
  • 慢性期の看護
  • 回復期・リハピリテーションと看護
  • 発達看護
  • 発達看護実習Ⅰ
  • 公衆衛生看護学概論
  • 災害看護
  • 国際保健看護
  • 健康行動科学入門
  • 養護概論
  • 健康行動科学方法論
  • 公衆衛生看護活動論Ⅰ
3学年
  • 看護研究入門
  • 疫学・保健統計
  • 健康相談活動
  • 家族看護論
  • 終末期の看護
  • 病気をもつ高齢者の看護
  • 周産期の看護
  • 病気をもつこどもと家族の看護
  • 精神看護実践論
  • 在宅看護実践論
  • 看護技術総合学習
  • クリティカルケア看護実習
  • 周術期看護実習
  • 慢性期看護実習
  • 精神看護学実習
  • 老年看護学実習
  • 発達看護実習Ⅱ
  • がん看護
  • 公衆衛生看護活動論Ⅱ
  • 公衆衛生看護活動論Ⅲ
4学年
    • 看護管理
    • 看護研究
    • 在宅看護論実習
    • 統合実習
    • 先端医療と看護
    • 健康政策論
    • 公衆衛生看護学実習
    必修科目
    選択必修科目
    選択科目